领着孩子动手制作的好处 你所不知道的手工制作

　　动手能力需要从幼儿时期开始培养，人在动手的同时就开发和锻炼了大脑，所以我们说‘心灵手巧’。我在暑假带小学生，发现不少孩子动手能力较差，比如不大会使用剪刀。现在的孩子，家务活儿父母亲包办较多，到了学校，动手课程极少，中学的实验课因为人多设备少，难以做到动手反复操作，所以大学毕业时眼高手低，不受社会欢迎。

　　家长可以利用孩子在幼儿园和小学时期，带领孩子一起做各种手工制作，做力所能及的家务活儿，来培养孩子的动手能力。比如传统的搭积木和拼图就很好，还可以带着孩子在日常生活当中折纸、剪纸、捏橡皮泥、捏面团、做布贴画、撕纸画、剥豆粒和花生米粒、组装车模、船模、航模等等。让孩子择菜、洗小件衣物、收拾自己的玩具、书桌和房间，吃饭的时候从厨房到餐桌，端菜盘子，拿碗筷，吃完饭以后再让孩子从餐桌送回厨房，既尽了家庭成员的责任，双手也得到了锻炼。

　　书店里有卖折纸的书，电视里也播放教折纸的节目，家长可以自己先准备一下，抽时间和孩子一起坐下来，大人折一步，孩子折一步，折好以后让孩子写上当天的日期，家长用一个大纸盒子（鞋盒子就行），把孩子的折纸作品装进去，有三点好处。一是孩子看到自己的作品，家长不撕了、不扔了，保管起来，愿意继续折，折好。二是孩子看到自己的进步，两个月以前折的大炮，明显没有两个月以后折的好，被成绩所鼓励，孩子愿意继续折，折好。

　　三是看到积累的效果。孩子任何知识技能的学习掌握，任何习惯的养成前期都需要一个长时间的积累过程，才能够有较大的业绩，也就是产生一个‘质’的飞跃，所以我们一定要让孩子看到自己付出以后积累的成果，才愿意继续付出辛劳。平时折纸不觉得，大半年、一年多下来，纸盒子里已有好几十样作品了。姑姑一来，拿出纸盒子给姑姑说：“这是我折的大炮，这是我折的军舰，这是我折的花篮……。”姑姑给以表扬，“妈妈，给我一张纸，我还要折呢。”孩子有了兴趣。

　　把旧挂历、旧画册、广告彩页上的一些图形剪下来，另取一张白纸，画出边框，把剪下来的图形根据孩子的想法，粘贴在白纸的不同位置，形成一幅‘图画’。也可以买几张彩色纸，先描出轮廓，教给孩子减下来，粘贴在一张浅色纸上，形成一幅‘图画’，让孩子起一个相应的名称写在上面。这种手工制作可以废物利用，可以让孩子使用剪刀和练习动手，可以丰富想象力粘贴成有含意的图形，可以培养孩子坐下来认真做事情的习惯，把做好的作品写上日期保存起来，可以以后观赏，享受成功后的喜悦，培养学习的乐趣。

　　带领孩子用鸡蛋壳制作‘不倒翁’，制作‘娃娃头’，制作各种‘彩蛋’。和孩子一起制作‘小风车’，钟表模型等。尤其是男孩子，如果父亲有心，抽时间领着孩子自制玩具，组装模型，培养孩子的动手能力，对孩子思维和想象力的训练有益，还建立父子间的亲情关系，对孩子以后学习物理、化学奠定基础。